4的倍数的特征实践作业

发布时间：2024-03-31 09:55
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五年级《3的倍数的特征》教案

教学3的倍数的特征时,教师要注意学生的自主探索过程,通过猜一猜、算一算、想一想、验一验、比一比等教学环节,循序渐...

北师大版五年级数学上册《2、5的倍数的特征》教学设

1.知识与技能:使学生理解并掌握2和5的倍数的特征,能准确判断一个数是不是2或5的倍数以及理解并掌握奇数、偶数的含义,能准确判断一个数是奇数还是偶数。 2.过程与方...

人教四上数学教案精选5篇

1.学生初步理解杠杆平衡的原理,并通过实验探究,培养学生动手操作实践,与人合作协调,及迁移、类推能力和抽象概括能力。 2.经过启发、讨论和独立思考、学生主动参与...

小学生指导丛书*人教版五年级数学下册*第四单元检测

(4)归纳。从上面的操作演示可以知道,把3块饼平均分成4份,无 示这样3份的数,也可以看作把3块饼组成的整体(单位“1”)平均分成4份,表示这样一份的数。 3. 认识分数与...

小学数学专业知识答辩问题有哪些内容

4、具有初步的创新精神和实践能力,在情感与态度和一般能力方面都能得到充分的发展。 B、学生作业中出现“1/3+3/4=4/7”教师应如何处理? 学生出现这个错误的原因是...

分数的意义和性质

1、小数的意义：一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或...

如何在数学教学中有效运用动手实践学习方式

(二)精心选择实践活动材料 数学是研究事物的数和形的,而不是物体的外部特征和属性。因此,选择操作材料的标准,首先要是看操作活动是否有利于促进学生认识活动,是否...

学生动手剪一剪拼一拼是实习作业法吗

操作性的练习题是让学生通过动手量一量、剪一剪、拼一拼、摆一摆、画一画、折一折等实践活动,探究、发现或验证某些数学定律、法则或几何形体的公式。布置这样的作...

要重视学生的实践活动,你认为应如何创造活动条件,让

《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。儿童与生俱来就有一种以自我为中心...

求 小学数学教材教法题

3.设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的( ),注意活动的组织形式。 【 C 】A. 品质 B. 意志 C. 认知水平和年龄特征 D. 上进心4.“实践与综合应用”的学习,学生...

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